{"id":934,"date":"2015-01-23T18:14:03","date_gmt":"2015-01-23T17:14:03","guid":{"rendered":"http:\/\/bandits-mages.antrepeaux.net\/site2015\/?page_id=934"},"modified":"2015-01-26T15:42:38","modified_gmt":"2015-01-26T14:42:38","slug":"zaap-transmission-et-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bandits-mages.antrepeaux.net\/es\/zaap-transmission-et-formation\/","title":{"rendered":"ZAAP : Zone d\u2019activit\u00e9s artistiques et p\u00e9dagogiques"},"content":{"rendered":"<h3><\/h3>\n<blockquote class=\"quote-claire\"><p>Depuis <span class=\"s6\">1999, <\/span>l\u2019association <span class=\"s6\">Bandits-Mages,<\/span> <span class=\"s6\">forte<\/span> de ses acquis en mati\u00e8re de <span class=\"s6\">diffusion<\/span> des arts multim\u00e9dias et <span class=\"s6\">audiovisuels,<\/span> et des praticiens de son \u00e9quipe, a initi\u00e9 la <strong>Zone d\u2019activit\u00e9s artistiques et p\u00e9dagogiques<\/strong>. La ZAAP a pour objet la mise en place d\u2019ateliers de pratique artistique modulables autour de l\u2019image et des <span class=\"s6\">nouvelles<\/span> <span class=\"s6\">technologies,<\/span> directement dans les <span class=\"s6\">structures<\/span> int\u00e9ress\u00e9es du d\u00e9partement du Cher et de la r\u00e9gion Centre. <span class=\"s6\">Les<\/span> actions de <span class=\"s6\">formation<\/span> <span class=\"s6\">s\u2019appuient<\/span> sur le potentiel cr\u00e9atif de <span class=\"s6\">chacun<\/span> et \u00e9tablissent un juste \u00e9quilibre entre acquisition des<span class=\"s6\"> savoirs <\/span>et appropriation d\u2019une part,<span class=\"s6\"> construction de <span class=\"s6\">l\u2019\u0153uvre<\/span> et de la <span class=\"s6\">d\u00e9marche<\/span> d\u2019autre part. <span class=\"s23\">L<\/span>\u2019espace commun entre l\u2019espace de l\u2019\u0153<span class=\"s24\">u<\/span>vre et l\u2019espace social doit \u00eatre <span class=\"s6\">exp\u00e9riment\u00e9.<\/span><\/span><\/p><\/blockquote>\n<p class=\"p5\">Les actions p\u00e9dagogiques de <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> <span class=\"s6\">s\u2019adressent<\/span> \u00e0 tous les publics : des <span class=\"s6\">novices<\/span> ou initi\u00e9s accueillis dans les locaux de <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> pour <span class=\"s6\">d\u00e9velopper<\/span> une pratique autonome, des interventions dans les \u00e9coles, coll\u00e8ges et <span class=\"s6\">lyc\u00e9es <\/span>tout au long de l\u2019ann\u00e9e scolaire, ainsi que des ateliers <span class=\"s6\">ponctuels<\/span> men\u00e9s dans <span class=\"s6\">diverses<\/span> <span class=\"s6\">structures<\/span> <span class=\"s6\">institutionnelles.<\/span><\/p>\n<p class=\"p7\"><span class=\"s6\"><b>Projets<\/b><\/span><b> <\/b><span class=\"s6\"><b>d\u2019envergure<\/b><\/span><b> <\/b><span class=\"s6\"><b>exemplaire<\/b><\/span><b> <\/b><b>depuis<\/b><b> <\/b><b>2003<\/b><b> <\/b><b>:<\/b><b> <\/b><\/p>\n<ul>\n<li class=\"p7\"><span class=\"s6\">Le<\/span> <span class=\"s6\">Poulpe<\/span> d\u2019 APO33 :<span class=\"s31\"> <a href=\"http:\/\/apo33.org\/poulpe\/\"><span class=\"s33\">http:\/\/apo33.org\/poulpe\/<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"p7\">La <span class=\"s6\">Psychanalyse<\/span> urbaine de <span class=\"s6\">Vierzon<\/span><\/li>\n<li class=\"p8\"><span class=\"s6\">Le<\/span> <span class=\"s6\">Programme<\/span> de <span class=\"s6\">recherche<\/span> et de cr\u00e9ation <span class=\"s6\">audiovisuelle<\/span> \u00e0 l\u2019\u00e9cole des <span class=\"s6\">Beaux-Arts<\/span> de Luang <span class=\"s6\">Prabang,<\/span> <span class=\"s6\">avec<\/span> la galerie du Cartable :<span class=\"s36\"> <a href=\"http:\/\/ciaddict.free.fr\/ChateaurouxUnderground\/indexLaos.html\"><span class=\"s33\">http:\/\/ciaddict.free.fr\/ChateaurouxUnderground\/indexLaos.html<\/span><\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"p8\"><span class=\"s6\">Le<\/span> Plateau <span class=\"s6\">Vid\u00e9a<\/span> <span class=\"s6\">Performing<\/span> Art, <span class=\"s6\">Rencontres<\/span> <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span><span class=\"s27\"> 2013<\/span><\/li>\n<li class=\"p8\">Les master classes Vjing en partenariat avec <a href=\"http:\/\/www.vision-r.org\">Vision&#8217;R<\/a><\/li>\n<li class=\"p8\">Atelier Body Noise par <a href=\"http:\/\/quimerarosa.net\">Quimera Rosa<\/a>, \u00e0 l&#8217;invitation d&#8217;<a href=\"http:\/\/www.emmetrop.fr\/programmation-specifiques\/its-time\/presentation\/\">Emmetrop<\/a>, Rencontres Bandits-Mages 2014<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p10\"><span class=\"s6\"><b>Intervenants<\/b><\/span><b>\u00a0<\/b><b> <\/b><b>:<\/b><\/p>\n<p class=\"p11\">Deux <span class=\"s6\">familles<\/span> d\u2019intervenants encadrent les ateliers :<\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li class=\"li12\">les op\u00e9rateurs <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> : au sein de son \u00e9quipe, <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> dispose de comp\u00e9tences artistiques, <span class=\"s6\">techniques<\/span> et d\u2019encadrement qui <span class=\"s6\">permettent<\/span> d\u2019assurer les ateliers en autonomie ;<\/li>\n<li class=\"li13\">les artistes associ\u00e9s : <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> <span class=\"s6\">invite<\/span> les artistes et th\u00e9oriciens de son r\u00e9seau \u00e0 <span class=\"s6\">concevoir<\/span> et proposer des interventions sp\u00e9cifiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p14\">\u00c0 ce <span class=\"s24\">jour,<\/span> les artistes r\u00e9unis disposent de comp\u00e9tences<span class=\"s6\"> diverses, <\/span>ils sont vid\u00e9astes, photographes, artistes multim\u00e9dias ou encore installateurs. Dans le cadre des sessions th\u00e9oriques, les intervenants sont artistes ou critiques.<\/p>\n<h3><span class=\"s40\"><b>Options<\/b><\/span><b> <\/b><span class=\"s42\"><b>cin\u00e9ma-audiovisuel<\/b><\/span><b> <\/b><span class=\"s40\"><b>en<\/b><\/span><b> <\/b><span class=\"s42\"><b>lyc\u00e9e<\/b><\/span><b> <\/b><\/h3>\n<p>Plusieurs\u00a0ateliers de pratique <span class=\"s6\">audiovisuelle<\/span> organis\u00e9s par <span class=\"s6\">Bandits-Mages<\/span> se d\u00e9roulent dans des \u00e9tablissements scolaires, en particulier le <span class=\"s6\">lyc\u00e9e<\/span> <span class=\"s6\">\u00c9douard-Vaillant<\/span> de<span class=\"s6\"> Vierzon<\/span> dont <span class=\"s24\">B<\/span>andits-Mages est le partenaire. <span class=\"s45\">L<\/span>\u2019association collabore r\u00e9guli\u00e8rement <span class=\"s6\">avec<\/span> la Maison de la <span class=\"s6\">culture<\/span> de <span class=\"s6\">Bourges<\/span> pour des interventions <span class=\"s30\">aulyc\u00e9e<\/span> <span class=\"s6\">Marguerite-de-Navarre.<\/span><\/p>\n<p class=\"p14\"><span class=\"s6\">Les<\/span> grands <span class=\"s6\">axes<\/span> de cet enseignement sont l\u2019acquisition d\u2019une <span class=\"s6\">culture<\/span> cin\u00e9matographique et d\u2019\u00e9l\u00e9ments relatifs \u00e0 la th\u00e9orie du cin\u00e9ma, l\u2019apprentissage des <span class=\"s6\">techniques<\/span> <span class=\"s6\">d\u2019analyse<\/span> filmique, la r\u00e9alisation de courts- m\u00e9trages qui engagent <span class=\"s6\">l\u2019\u00e9criture<\/span> d\u2019un sc\u00e9nario et un d\u00e9cou- page <span class=\"s6\">technique,<\/span> la ma\u00eetrise des mat\u00e9riels en vue du tournage et du montage, le tout dans la <span class=\"s6\">perspective<\/span> des <span class=\"s6\">\u00e9preuves<\/span> du baccalaur\u00e9at. Enfin, les <span class=\"s6\">\u00e9l\u00e8ves<\/span> participent au <span class=\"s6\">Festival<\/span> <span class=\"s6\">Bandits-<\/span> Mages, au<span class=\"s6\"> Festival<\/span> du film \u00e9cologique de la ville de<span class=\"s6\"> Bourges <\/span>et aux <span class=\"s24\">F<\/span><span class=\"s6\">uturs <\/span>de l\u2019\u00c9crit.<\/p>\n<p class=\"p19\"><span class=\"s6\">Cet<\/span> <span class=\"s24\">enseignement<\/span> <span class=\"s24\">r\u00e9pond<\/span> \u00e0 <span class=\"s24\">plusieurs<\/span> <span class=\"s24\">objectifs<\/span> p\u00e9dagogiques : la <span class=\"s6\">construction<\/span> d\u2019un regard <span class=\"s24\">port\u00e9<\/span> <span class=\"s24\">par<\/span> <span class=\"s24\">l\u2019histoire<\/span> <span class=\"s24\">d\u2019une<\/span> <span class=\"s24\">pratique<\/span> <span class=\"s24\">exp\u00e9rimentale<\/span> du cin\u00e9- ma, de la vid\u00e9o et du multim\u00e9dia ; les conditions esth\u00e9tiques et <span class=\"s6\">techniques<\/span> li\u00e9es \u00e0 des <span class=\"s6\">formes<\/span> <span class=\"s6\">d\u2019\u00e9criture<\/span> (cin\u00e9ma, vid\u00e9o et multim\u00e9dia) ; les modes de <span class=\"s6\">diffusion<\/span> <span class=\"s6\">envisag\u00e9s<\/span> dans un <span class=\"s6\">contexte<\/span> <span class=\"s6\">socioculturel<\/span> ; la r\u00e9ception et l\u2019interpr\u00e9tation de l\u2019image dans sa relation \u00e0 l\u2019espace, au temps, au corps ; les pratiques <span class=\"s6\">exp\u00e9rimentales<\/span> et les <span class=\"s6\">techniques<\/span> cin\u00e9matographiques ; <span class=\"s6\">l\u2019exp\u00e9rience<\/span> <span class=\"s6\">collective<\/span> de la conception et de la r\u00e9alisation d\u2019un projet.<\/p>\n<p class=\"p19\"><span class=\"s45\">L<\/span>\u2019enseignement de l\u2019option cin\u00e9ma-audi<span class=\"s24\">o<\/span>visuel est support\u00e9 pour partie par les <span class=\"s6\">subventions<\/span> de la <span class=\"s24\">DRAC<\/span> et du Conseil r\u00e9gional, qui <span class=\"s6\">permettent<\/span> le partenariat, l\u2019\u00e9quipement de l\u2019option en mat\u00e9riel et une qualit\u00e9 <span class=\"s6\">renforc\u00e9e<\/span> des interventions.<\/p>\n<p class=\"p20\">D\u2019autres \u00e9tablissements et <span class=\"s6\">structures<\/span> sociales <span class=\"s6\">travaillent<\/span> <span class=\"s6\">ponctuellement<\/span> <span class=\"s6\">avec<\/span> nous sur la mise en place d\u2019ateliers.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Depuis 1999, l\u2019association Bandits-Mages, forte de ses acquis en mati\u00e8re de diffusion des arts multim\u00e9dias et audiovisuels, et des praticiens de son \u00e9quipe, a initi\u00e9 la Zone d\u2019activit\u00e9s artistiques et p\u00e9dagogiques. 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